授業での活用

3年生の授業，「地理Ａ」では2学期前半までに基礎的な知識を取得し，2学期後半に関心のある都市を選んで調べ学習を行っています。生徒は情報の収集と発表をタブレットを使って行い，質疑応答は対面で行っています。

調べ学習をする生徒

プレゼンテーションをする生徒

生徒作品(地域調べ)

生徒作品(都市調べ)

１０月２２日（金）６時間目に、生徒一人一台端末を活用した現代文の研究授業を実施しました。MetaMoJi ClassRoomを利用し、生徒が家庭学習で作成した登場人物の関係図を共有したり、グループごとにまとめた意見を電子黒板に映して発表したりしました。 

１０月２２日（金）５時間目に生徒一人一台端末を活用した日本史の研究授業を実施しました。班別に分かれてパワーポイントを用いたクイズ大会を実施しました。各自の解答をclassi（アンケート機能）に入力して正解率をグラフ化したり、授業評価や問題作成の過程で気づいた点や疑問点などをclassi（ポートフォリオ機能）に記録したりする活動をしました。

現在、２年生では、クエストの時間に、課題研究の中間発表に向けて，生徒タブレット端末を活用し、プレゼンテーション資料の作成を行っています。下記のリンクから、その様子をご覧下さい。 

総合的な探究の時間へのリンク

６月２５日（金）にタブレットを用いた授業を公開授業として行いました。

６月３０日（金）７限目に，２０２HR日本史Bの授業でMetaMoJi ClassRoomを使って授業を行いました。

MetaMoJi ClassRoomで配布したワークシー上に文字やアンダーライン等を書き込んでいきました。生徒は個々のタブレットの画面を見ながら，手元の紙のワークシートに書き込みを行いました。プロジェクター等に投影したものに比べ鮮明な画像を提示することができるとともに，ポインター機能を使うことにより，注目して欲しい箇所を指し示しながら授業を進めることができました。

６月２４日（木）1年生の総合的な探究の時間（クエスト）では，坂本有芳先生（鳴門教育大学 高度学校教育実践専攻 自然・生物系教科実践高度化コース　准教授）による講演会が行われました。坂本先生からはSDGs（持続可能な開発目標）についての資料をたくさん送っていただきましたので，生徒は全員，事前にダウンロードして講演会に臨みました。ペーパーレスで講演会が行われたのは初めてです。タブレットの画面をなぞりながら，坂本先生のお話をお聞きしました。

　６月２５日（金）１年生の美術Ⅰで，タブレット端末を活用した授業を行いました。鑑賞活動で環境彫刻および日本の美術｢仏像」について学び、興味関心のある作品をそれぞれ選び、調べ学習や作品への感想等を鑑賞シートに記入しました。まとめとして、それぞれの鑑賞シートを画面前大写しにて紹介し、調べた内容の深さや，鑑賞した感想の視点の面白さについて共有することができました。

６月２４日（木）２年生古典でタブレット端末を活用した授業を行いました。本日はMetaMoJi Classroomを活用し、敬語をヒントに主体を把握する練習を行いました。自分たちの考えをグループでワークシートに記入することで新しい発見をすることができました。今後もタブレット端末を活用した授業を積極的に行い、主体的な学びの実現を果たしたいです。

６月２４日（木）１年生現代社会で，タブレット端末を活用した授業を行いました。現代社会では，毎時間1名ずつ，印象に残った新聞記事について意見発表を行っています。今日はMetaMoJi Classroomを活用し、提供されたニュースについて，それぞれが意見を投稿しました。自分の意見を簡潔にまとめる練習にもなりました。

　６月２３日（木）１年生女子の体育でタブレット端末を活用した授業を行いました。バレーボールにおける基本技術（オーバーハンドパス、アンダーハンドパス）を習得するために、それぞれのパスで設定した４項目のチェックポイントを意識しながら練習を行い、その後６～７人のグループに別れ、タブレットのカメラにてそれぞれのパスの動作を撮影しました。自分のパス動作を映像として見ることで、動作のチェックポイントを自分自身で確認し、次回の練習にフィードバックしていくことでパス技能の向上につなげていきたいと考えています。撮影は毎時間（計５回程度）行い、最初と比べてパスの基本動作がどのように変わってきたのかについて確認していく予定です。